"Ruiseñor" en eSpectacularBooks

Como os comenté hace un tiempo, he empezado a colaborar con eSpectacularKids blog, y ayer, en esa misma web, en el apartado de reseñas, colgaron mi primera recomendación. Me siento muy afortunada de lo que estoy haciendo, por pequeña que sea la aportación. Además, me encanta que mi primera recomendación haya sido de un libro tan positivo y de ensueño como lo es "Ruiseñor", a través del cual todo el mundo puede ser capaz de ver sus virtudes y así, sacarles el máximo partido. 

Junto a mi reseña, hay otra realizada por una de mis compañeras de CSEU LA SALLE "No soy perfecta". Esta reseña es maravillosa, de todo corazón lo digo, con ella eliminamos los estereotipos sociales y ayudamos a que las personas se quieran tal y como son, con defectos y virtudes, porque ahí está lo bonito de la vida, en valorarnos por lo que somos y NO por lo que los demás quieren que seamos. 

Debo decir, que este proyecto no está pensado únicamente para maestros, sino más bien todo lo contrario, está enfocado para aquellos padres que no saben que tipo de lectura ofrecer a sus hijos. La finalidad es que así contéis con una lista de libros interesantes por diferentes aspectos que no defraudarán a los niños tras leerlos. 

En el apartado de reseñas es en el que nosotras, alumnas de Irune Labajo, estamos colaborando. Ahora bien, la página cuenta con muchos más apartados, gracias a los cuales podréis estar al día en todo lo referente a vuestros hijos, primos, hermanos... pues no podemos olvidar que la página admite cualquier tipo de público interesado en los NIÑOS, eso sí. Allí podéis consultar aspectos psicológicos sobre cómo tratarles y motivarles, aspectos relacionados con la salud de los más pequeños, aspectos que te ayudarán a saber cómo entretenerles... Pero no sólo eso sino que también cuenta con entradas donde se habla de la buena EDUCACIÓN y donde nos pone al día de los espectáculos interesantes a los que a día de hoy podemos acudir. De verdad, no tiene desperdicio alguno. 

No puedo terminar esta entrada sin dar mis más sinceros agradecimientos a las tres personas que me brindaron en su día, hace ya unos meses, la oportunidad que a día de hoy estoy viviendo: Irune Labajo, Marta y Mariella. Personas como ellas son referentes para ver y esclarecer el camino hacia el futuro. 

Y ya, para poner fin a esta entrada, os enlazo las dos reseñas de momento creadas.

"NO SOY PERFECTA": Irene Fernández Mingueza. 

"RUISEÑOR": Cristina Izquierdo López

Proyecto eSpectacularBooks

Hoy quiero compartir con vosotros la oportunidad que se nos ha brindado de seguir creciendo, avanzando y aprendiendo. 

Hace unos meses se nos propuso a algunas alumnas de CSEU LA SALLE participar en un proyecto ESPECTACULAR, donde lo importante es elegir una buena lectura infantil, porque lo principal son los niños. Se nos permitió entonces crear reseñas de libros de literatura infantil argumentando por qué son buenos y qué los hace ser especiales. Gracias por permitirme ser partícipe de esto, GRACIAS. Éstas reseñas las podéis encontrar en el enlace que a continuación os muestro:

Proyecto eSpectacularBooks

Merece la pena pasar por ahí.

Podemos, sí podemos :)

La gente en mi universidad está muy grillada jajajajaja, eso para abrir boca.

Ella es Cristina Dolado, estudiando de Magisterio de Educación Primaria, y decidió componer esta canción para el día de La Salle, la universidad en la que ambas ya estamos estudiando tercero, quien lo iba a decir. Ella misma reconoció que no sabía cantar, pero que lo que importa es sentirlo y poder transmitirlo. Os aseguro que si escucháis la letra os gustará, y probablemente compartáis muchas de las cosas que en ella se dicen.

Con estudiantes así aún podemos cambiar el mundo. :) ENHORABUENA CRISTINA :)

Nunca dejes de aprender, nunca dejes de soñar, no permitas que te digan tú no lo vas a lograr.

El amor lo supera todo.

Entre una de mis muchas aficiones se encuentra el cine. Ayer estuve viendo "Un amor entre dos mundos". Me encantan ese tipo de películas, las que te hacen ver una realidad diferente a la que vivimos y las que dejan que tu imaginación divague y sea libre.

"Un amor entre dos mundo" habla sobre la historia de dos personas ya adultas pero gestada desde la infancia. Cuenta y muestra una realidad diferente a la nuestra, ya que en ella existen dos mundos con dos gravedades diferentes que no pueden unirse. Por un lado está el mundo superior, en el que cohabitan los ricos y las personas que viven bien, y por otro lado, está el mundo inferior, cuyas estructuras están destrozadas, apenas hay luz y tienen que robar para poder sobrevivir. 

La historia es relatada por un joven del mundo inferior enamorado, que ansia compartir su vida con una preciosa chica del mundo superior. Ella sufre un accidente (no quiero dar demasiados detalles para no fastidiaros la película) y olvida su pasado. Él no pierde la esperanza de volver a reencontrarse y haciendo uso de su inteligencia supera las barreras que ambos mundos les ponen y la buscan hasta encontrarla. A raíz de que esto ocurre ambos sufren desgraciados acontecimientos que te hacen empatizar con los protagonistas y querer el final feliz llegué. Pero... ¿realmente eso ocurrirá? 

Personalmente, me encanta la historia y la superación de un chico que es capaz de hacer todo por tener esperanza y ser feliz tras haber perdido a su familia. Me encanta que los sentimientos muevan mundos y cambien la realidad haciendo cosas incluso inimaginables. Esto es justo lo que a mi me pasa con la educación, que mueve tanto en mi interior que no puedo quedarme parada.

Cuando vi la película me acordé justo de un libro que habíamos trabajado en clase de Matemáticas, y que se llama: "Los de arriba y los de abajo". El libro tiene grandes similitudes, pues en éste también hay dos mundos que se ven los unos a los otros pero que están separadas. Aquí os pongo una sinopsis del libro y os invito a que la leáis y si os gusta, lo trabajéis en las aula, porque a mí, personalmente, me parece muy interesante.

• Los de arriba y los de abajo: En el mundo existen dos tipos de habitantes: los de arriba y los de abajo. Los de arriba viven igual que los de abajo. Y los de abajo viven igual que los de arriba, pero al revés. Cuando arriba es invierno, abajo es verano. Cuando arriba siembran, abajo cosechan.

Además, os cuelgo el trailer de la película, porque personalmente creo que merece la pena verla.

Tú eres mi materia inversa :)

Y tú, ¿lo harías?

Más cuentos para trabajar

Ayer, os expuse dos cuentos que me habían dado la oportunidad de leer y que me parecieron maravillosos, hoy, os enseño la existencia de otros dos que pueden ser trabajados de una forma interdisciplinar, o al menos así, los usaban en el centro en el que realicé las prácticas.

Para que lo entendáis, el centro en el que disfruté durante dos maravillosos meses está situado en Manzanares el Real y se llama CEIP Virgen Peña Sacra. El aprendizaje que allí se ofrecía era cooperativo y estaba enfocado principalmente a la realización de talleres que permitieran trabajar a los niños de una forma autónoma y apoyándose entre los compañeros para fomentar el compañerismo. Eso generaba que las clases estuvieran distribuidas en grupos de cuatro alumnos por grupo. Os preguntaréis cual es la relación que existe entre esto y la recomendación de libros, pues bien, los talleres eran de matemáticas, y estaban basado en la lectura de un libro, la comprensión de éste y la posterior resolución de un problema realista que permitiera asentar los contenidos que se estaban dando de una forma lúdica y dinámica. El taller estaba preparado para realizarse una vez a la semana y con cada cuento se trabajan tres problema diferentes, cuya dificultad va aumentando cada semana. Yo, disfruté de la realización de estos problemas como una niña más. Era increíbles verles solucionar los problemas con materiales con el rekenrek, el ábaco o los multilinks. Pero no sólo eso, sino que más increíble era ver la lógica que habían aplicado para llegar a la solución, y el lenguaje que utilizaban para mostrarte cómo lo habían hecho. 

Pues bien, los libros que os voy a recomendar son esos dos que yo he trabajado y que me parecen muy buenos para trabajar tanto lengua, como matemáticas.

• La oveja número 108: La niña protagonista de este cuento tiene un problema: no se puede dormir. Bebió leche, leyó un libro, pero en lugar de dormirse se espabiló aún más. Se le ocurre entonces una nueva idea: contar ovejas, pensando que al llegar a la número diez seguro que el sueño la vence. Pero contó hasta diez, veinte, cien, y seguía sin dormirse. Al llegar a la ciento ocho tiene que para de contar porque la oveja que hace este número ha desaparecido. Las demás ovejas se enfadan, pero menos mal que la niña tiene la solución. La obra está muy bien escrita, cuenta con unas sencillas ilustraciones, de poco colorido y trazos muy suaves realizados a lápiz. 

El segundo libro que os quiero recomendar es:

• 365 pingüinos: El uno de enero llaman a la puerta de una familia como otra cualquiera y le entregan un paquete de remitente anónimo. El paquete contenía un pingüino. Así comienza una serie de envíos diarios de pingüinos que adjuntan una nota para que sean bien cuidados y alimentados. La situación se vuelve insostenible para la familia hasta el desenlace final. Un álbum de gran tamaño con una novedosa propuesta gráfica en la que se manejan exclusivamente cuatro colores con gran maestría y expresividad. Un libro hiperbólico y divertido con el que además se repasan las matemáticas.

Ambos dos nos fueron muy útiles para trabajar lengua y matemáticas, pero sobre todo, nos fueron realmente útiles para mantener viva la ilusión de los niños, porque a ellos les encanta que les contemos cuentos y que trabajemos con ellos y por ello no podemos dejar de hacerlo.

Además, y para finalizar, debo decir que para mi es todo un orgullo haber compartido este taller, y más, sabiendo que ha sido creado y diseñado por mi actual profesora de Didáctica de las matemáticas III, Mónica Ramírez, ya que poder compartir y ver todo lo que ella me ha enseñado ha sido un lujo que estoy segura que me será difícil volver a ver. Además, con ella estamos ahora realizando un cuaderno rubio de problemas de una y varias etapas que tengan un contexto y que por lo tanto sea más comprensible y llevadero para los niños. En cuanto este cuaderno esté confeccionado lo subiré al blog para compartirlo y quien quiera, pueda utilizarlo :)

Y para finalizar con esta entrada, os cuelgo este vídeo sobre el cuento:

Espero que os haya gustadooo :))))))

¿Qué puedo leer?

Cuento con la suerte de tener en mi vida profesores que aunque ya no me dan clase me siguen aportando conocimientos e información valiosa, cuanto menos, para mi vida profesional. Pero no sólo eso, sino que además, esos profesores que ya no veo a diario se preocupan porque siga superándome y saque así mi máximo desarrollo personal.

Uno de esos profesores es el que me da la oportunidad de mantenerme al día en lo que a Literatura Infantil se refiere, ofreciéndome y permitiéndome conocer libros maravillosos que me hacen crecer como persona y como maestra tras analizarlos. Es por ello, que aquí os expongo, y así os los recomiendo, dos libros maravillosos para trabajarlos a lo largo de la Educación Primaria, por su temática y por la huella que dejan tras leerlos.

• Russell el borrego: "Russell el borrego" es un libro escrito por Rob Scotton. Este libro relata la historia de un borrego que no podía dormirse. Como no podía dormir decide, de una forma muy astuta, realizar una serie  actos buscando alcanzar la placidez que produce dormir. Y para no desvelar el final, os pregunto… ¿vosotros que creéis? ¿conseguirá Russell dormir? ¿pasará la noche en vela?

Os animo a leer este libro y a trabajarlo en las aulas por el dinamismo de su texto y lo atrayente que resulta la temática, ya que… ¿quién no ha pasado una noche así? De hecho existe un dicho popular utilizado comúnmente cuando esto ocurre y que es: “si no puedes dormir, cuenta ovejas”. De manera colateral podemos trabajar entonces con la asignatura de Lengua Castellana y Literatura, por lo que es un libro muy completo que nos da muchas posibilidades a la hora de trabajarlo. Además es sencillo, muy colorido, lo que hará que los niños quieran leerlo y les llame la atención, y con ilustraciones grandes lo cual nos indica que es para, más o menos, primer ciclo, pues a esto se le añade el poco texto que aparece y la sencillez y facilidad que éste tiene para poder ser leído.

Además, Rob Scotton no sólo creo "Russell el borrego", sino que este es uno de los varios que tiene esta saga, entre los cuáles también se encuentra "Russell y el tesoro perdido". Todos ellos son muy interesantes.

Por otro lado, se me ha facilitado otro libro que personalmente, me ha puesto los “pelos de punta”.

• Ruiseñor: "Ruiseñor" ha sido escrito por Benjamin Laciombe y Sébastien Perez. Este libro relata la historia de un campamente en el que hay un niño tímido que pasa desapercibido, y que cansado de ello decide crear poemas que esparce cada mañana por el campamento de forma anónima. Los demás niños del campamento están expectantes por saber quién es el creador de esos lindos poemas y quieren conseguir desvelar su identidad, por lo que buscan y siguen las pistas que Ruiseñor, así es denominado, les deja.  No quiero desvelaros el final, ya que entonces perdería toda la magia, pero sí quiero deciros que es maravilloso y que debéis leerlo porque realmente hace reflexionar.

Es un libro increíble que trabaja la poesía, algo que en los colegios no se trabaja demasiado. Sus ilustraciones están realizadas con gran esmero y detalle. Sus colores son algo apagados aunque no tristes y la calidad del texto es sublime. Tiene una letra bastante más pequeña que “Russell el borrego” y bastante más texto por página. Además, el contenido del texto es algo más complejo, por lo que yo recomendaría emplearlo en ciclos superiores.

No obstante, ambos libros pueden ser leídos y trabajados en la etapa que nosotros consideremos, ya que tienen una temática muy variada, pudiendo ser entendidos por los más pequeños y haciendo reflexionar a los más mayores. 

Además, os invito a ver este vídeo que he encontrado sobre "Russell el borrego" donde se muestran las ilustraciones y la magia que éstas tienen.

"APRENDIENDO A DESCUBRIR RUISEÑORES :) "

HOY... por y para ti :)

Hoy quiero homenajear a una de mis grandes maestras, no sólo porque me ha enseñado a enseñar, sino porque me ha transmitido motivación y ganas de luchar por mis sueños y por alcanzar mis objetivos.

Hoy, a parte de ser el día mundial del Síndrome de Down, es el día mundial de la poesía, y en parte, también es su día. :) Ella escribe, enseña, y además, por si fuera poco, todos los días se convierte en nuestro particular Ada. Un Ada mágico que administra esperanzas e ilusión, un Ada en el que fácilmente puedes verte reflejado, o más bien un Ada como el que quieres llegar a ser.

Para quienes no sepan de quien hablo, decir, que ella es Irune Labajo, mi profesora de Literatura Infantil y dueña de UN POQUITO DE EDUCACIÓN. Ella es la que para aprobar su asignatura me obligó a crear este blog, y la que me ha posibilitado ver un mundo tan maravilloso como es el conocido mundo BLOGUER, lo que ha generado que el aprobado quedara en un segundo plano y me dedicase a disfrutar de esta nueva posibilidad, y de esta gran e innovadora experiencia.

Hoy la dedico esta entrada porque como decía, no sólo es profesora en la universidad LA SALLE, sino que además, en su tiempo libre escribe, escribe poesía desde el corazón, plasmando toda su dulzura y creando arte a través de las palabras, creando LITERATURA, y disfrutando mientras lo hace.

Siempre he pensando que a través de la LITERATURA, de todo aquello que escribimos, plasmamos una parte de nosotros, nos dejamos un poco más desnudos, y posibilitamos que los demás nos conozcan un poco más. Solemos crear una literatura plagada de sentimientos y emociones, y lo bonito que ésta tiene es que logre transmitirte y traspasarte con lo que en ella se pone. Nos permite desconectar, crear un mundo paralelo y disfrutar aunque sea sólo por ese instante. 

Por ello, aquí os expongo el poema que más me gusta de los creados por ella, Irune Labajo. Quizás por la dedicatoria que realiza, o quizás porque yo también sé lo mucho que se puede querer a una pequeña personita que irrumpe en tu vida haciéndola mucho más feliz.

A Paula Cruz Labajo,

mi primera niña,

mi gran amor.

Cuéntame sobre ti, mándame fotos,

dedícame secretos a escondidas,

déjame oír tu voz, cómprame un bosque

y una casa a la orilla de la luna.

Dibújame los viernes, ponme rima,

conviérteme en cometa, dame alas,

no me quieras querer, quiéreme siempre.

Llámame, escríbeme, pide un deseo

que pueda concederte, ven conmigo

a bebernos la pena por las noches

y una copa de amor al mediodía.

Sonríeme en la esquina de la tarde,

no me olvides los lunes, cuenta estrellas

mientras las cuento yo, mándame besos

por correo postal, dame tu mano,

deja que te acaricie con canciones.

Pídeme que abandone cuanto tengo

y ofréceme tan sólo tres palabras

que me hagan sonreír, cuéntame historias

de cuando eras pequeña y ya volabas.

Escúchame, háblame, déjame sola

soñando con tus ojos. No contestes.

Pregúntame quién gana esta partida

y olvida las palabras que has leído

o guárdalas por siempre en tu memoria.

(IRUNE LABAJO)

Gracias por permitirme disfrutar leyéndote, de verdad. :)

Con su permiso, para aquellos a los que os guste, y queráis seguir disfrutando, os pongo aquí el maravilloso blog del que está extraído. AZAHARES

SON PERSONAS, ANTE TODO, PERSONAS.

Hoy es el día de las personas con Síndrome de Down. De esas grandes personas que luchan día a día por superarse y que nos dan una lección de vida continua.

 

Pienso, que esta foto es el reflejo de la felicidad y la ilusión que estos niños merecen sentir, y que muchos veces, somos nosotros mismos quienes lo imposibilitamos.

Son niños hermosos, por fuera y más aún por dentro. Esto, no lo digo en vano. Dan cariño de una forma desmesurada y amor sin buscar recibir nada a cambio.

Muchas veces pecamos de tratarles diferentes, de querer sobre-protegerles hasta el extremo y no nos damos cuenta de que como todos nosotros necesitan ser autónomos, en la medida que cada uno pueda, evidentemente.

Personalmente, miro su carita y veo un rostro lleno de sueños por cumplir, de expectativas por alcanzar y de sentimientos por mostrar. Veo a niños o adultos que sólo buscan paciencia a la hora de tratar con ellos y respeto, mucho respeto. No nos damos cuenta del daño que podemos llegar a causar con tan sólo una mirada extraña y el beneficio que podemos aportarles con un abrazo cariñoso.

Son personas agradecidas y conscientes de sus limitaciones porque lo que no tenemos ni que ocultarlo, ni que recordarlo continuamente. 

Aquí os dejo un vídeo para que veáis que pueden hacer su vida completamente normal, y que su discapacidad no se pega, por lo que no debemos excluirlos, sino quererlos.

Creo que con esto, queda todo dicho. Feliz día para ellos, y feliz día para aquellos que tienen la suerte de compartir su vida con alguna persona que padezca este síndrome :)))))))))))

Change your mind, change the world.

Nosotros somos el futuro más inmediato, y de momento, ese tenemos claro que de hoy para mañana no va a cambiar, pero en este mundo de descontento y desesperación por ver frustrado nuestro futuro, aún hay alguien que nos puede ayudar. 

Esas personas, o personitas que aún pueden salvarnos, son la base, nuestro sustento, nuestra alegría. Nos hacen sonreír constantemente y también nos provocan llantos. Nos dan lecciones de vida continuamente, y nos demuestran que nosotros podemos aprender de ellos mucho más que lo que nosotros podemos mostrarles. 

Esas "personazas", pues son pequeñas en físico pero grandes en sabiduría, astucia y nobleza, me van a acompañar durante gran parte de mi vida, me van a permitir vivir la mejor etapa de mi vida y me van a posibilitar descubrir todo lo que son capaces de darnos, ¿porque les subestimamos si siempre nos sorprenden?

Yo no concibo mi vida sin ellos, y estoy segura que gran parte de vosotros tampoco. 

Todas las madres dicen que sin duda gracias a ellos han vivido el mejor momento de su vida, y yo doy las gracias porque con ellos voy a  ver su crecimiento como personas y como estudiantes. 

Supongo que después de esto sabréis de las PERSONAS TAN MARAVILLOSAS de las que hablo. Sí, son ellos, los NIÑOS, nuestro futuro, y aquí os lo demuestro.

Con tan sólo 3 años, ella es capaz de ver el futuro de color rosa y no negro como lo vemos demasiados adultos. Como decía, ellos son nuestro futuro, y por ello, y reiterando su visión sobre el mundo, hemos de alimentar sus expectativas y no transmitirles nuestro desánimo. Es importante que ellos mantengan su ideal sobre el mundo que les rodea y en el que viven. Es muy importante que ellos vean el mundo de color rosa, porque ellos lo van a llevar a flote, y sólo pensando así, como ellos, podremos lograr grandes cambios.

Transmitirles ilusiones para el presente y el futuro es nuestra principal misión. Transmitirles inquietudes y ganas de ser autónomos es nuestra función. Y junto a todo esto, tenemos un principio. Maestros, padres, hermanos, tíos, abuelos y todos aquellos que tenemos a personas pequeñas a nuestro alrededor tenemos un principio común, trasmitirles positividad y una vida basada en el respeto y la felicidad. Creo que todo esto, es primordial para poder avanzar. 

GRACIAS PEQUEÑAS GRANDES PERSONAS, por darme ganas y una completa visión de lo que quiero.

Cambiamos ya o morimos en el camino.

Soy estudiante de tercer curso de Magisterio de Educación Primaria, y eso me ha obligado a ver y trabajar las leyes educativas una y otra vez. Llevo desde que entré en la universidad leyendo decretos, órdenes y leyes que al final ni siquiera se llevan a cabo. Debo analizar las palabras que en esos papeles, inservibles en muchas ocasiones a mi modo de ver, están plasmadas. He comparado la LOE con la LOGSE y la LOMCE y todas ellas tienen demasiados aspectos positivos que no se han llevado a la práctica, y demasiadas palabras bonitas que únicamente se han escrito para quedarse ahí, en un papel. 

Estoy cabreada y frustrada con el sistema educativo español, con que me obliguen e leer la educación "idílica y de ensueño" que debería de existir mientras veo la realidad diaria. No es fácil cambiar, pero de verdad, si lleváramos a cabo muchas de las cosas que están expuestas en la LOE nuestra educación sería mucho mejor. El problema es que nada es lo que parece, y la realidad y puesta en práctica es muy diferente a la teoría. Necesitamos reformas y motivaciones que nos inciten a seguir amando la educación, a luchar por la vocación que a muchos de nosotros nos mueve por dentro, y eso que aún no estoy dentro de un aula. 

Hoy, he analizado la educación de calidad y equidad que debería existir en cada uno de los centros públicos y privados concertados de España y os juro que me asusta pensar lo que va a ser de nosotros como esto siga así. Promover la inclusión educativa, la no discriminación del alumno, la interculturalidad, la formación del profesorado, la transmisión de valores, la integración, la flexibilidad del sistema educativo... todo eso es maravilloso, y escribirlo en un papel es muy sencillo y queda muy bien, pero... ¿de verdad vemos todo eso en las aulas? ¿de verdad disfrutan de esos privilegios nuestros hermanos, hijos o alumnos?

Todos sabemos las respuestas a esas preguntas, y conocemos perfectamente la situación actual, donde la educación no es justa ni igualitaria. Una educación provista de maestros maravillosos que se ven limitados y presionados por unos objetivos y unas competencias que realmente no propician el principal fin de nuestra ley: "desarrollar al máximo las capacidades de los alumnos, capacidades individuales y sociales, intelectuales, culturales y emocionales". 

En la ley pone que para alcanzar este fin prioritario hemos de ofrecer una educación de calidad adaptada a las necesidades del alumno. ¡Qué maravilloso es esto, una EDUCACIÓN ADAPTADA A LAS NECESIDADES DEL ALUMNO! Maravilloso pero prácticamente improbable de conseguir porque el ratio de las aulas cada vez aumenta más, los recursos cada vez son menos y el apoyo o refuerzo educativo inexistente porque no hay profesores con horas "libres" para ello. 

Educación de calidad y de igualdad... cuando vemos centros sin pizarras digitales lo que supone un claro retraso en las TICS, cuando vemos aulas desprovistas de materiales que permitan al alumno contextualizar los conocimientos que se están trabajando en el aula, cuando vemos unos objetivos y competencias que marcan la educación que queremos dar y que imposibilitan a los alumnos desarrollar la expresión, la creatividad y su propia imaginación, que es lo más precioso que tienen. 

Junto a esto podría enumerar infinidad de cosas más sobre la educación real y la educación de la LOE. Pero creo que queda muchísimo mejor plasmado si os muestro dos vídeos que hemos visto en clase y que a cualquiera persona le pueden hacerse replantear si estamos haciendo lo correcto. 

Quizás lo que hace falta es que sean los propios maestros, los que ven el día a día de los alumnos, los que propongan las leyes y los que den salidas a esto que aquí, en España, está ocurriendo.

Es posible que debamos coger ejemplo de otros países que realmente piensan que la educación es indispensable, donde no hay clases sociales que valgan en este ámbito y donde realmente se lleva a cabo una educación de equidad y calidad.

Ahora, os muestro un vídeo que me hace pensar que entre todos aún estamos a tiempo de cambiar.

Escucharlo que no tiene desperdicio alguno, de verdad.

Con ganas, ilusión y un poquito de fuerza todos podemos mejorar.

Teatralia.

Hoy, viendo las noticias he visto que Teatralia, compañía de teatro Infantil, reabre sus puertas para retornar la ilusión a niños pequeños que creen en la magia. Cuenta con más de 40 obras infantiles y juveniles para entretener a su público y lograr su ensoñación. Hay teatros específicos expuestos en el enlace que a continuación os expongo, pero no sólo eso, sino que además, ahora, Teatralia va a ir a centros para exponer allí sus obras. Es una oportunidad genial, desde mi punto de vista, que está a nuestro alcance y con la que podemos lograr que muchos conceptos de los trabajados en el aula sobre el Teatro se asienten al verlo, y además, lograremos la diversión de los más pequeños. Desde aquí, os incito a que lo veáis y si podéis, lo llevéis a vuestras aulas. ADELANTE :)

http://www.encuentroteatralia.com/

¿Avanzamos juntos?

Sólo espero que este vídeo os ponga los pelos de punta tanto como me los ha puesto a mí. Es grande, muy GRANDE!

Para ser buenos profesores, maestros... primero hemos de ser buenas personas, primero tenemos que respetar y empatizar y así poder transmitir valores positivos que faciliten la convivencia entre los alumnos.

Creo que con este vídeo Macaco nos da una lección que muchos de vosotros no podríamos dar. Una lección de vida, de humildad y bondad y de respeto hacia aquellos que padecen enfermedades.

Para poder enseñar a nuestros alumnos a ver las diferencias como aspectos positivos, que nos hacen grandes, tenemos que primero concebirlos nosotros como tal. Este vídeo a mí, personalmente, me hace reflexionar y pensar que aún se mira demasiado a aquellos que padecen enfermedades y por eso sufren cambios físicos. Aún marcamos las diferencias, aún les señalamos y con eso les estamos un mayor daño. Eso es lo que tenemos que trabajar y potenciar cada uno de nosotros, y con nuestros alumnos. Tenemos que mejorar y trabajar para ser mejor persona, y convertirnos entonces en un buen ejemplo a seguir.

Desde aquí os pido que nos olvidemos un poco de tanto contenido, e intentemos transmitir afectividad y valores trabajando así con la vida cotidiana y los problemas que a diario nos envuelven. Trabajemos la igualdad, la inclusión, las posibilidades y la empatización y comprensión de los demás. Trabajemos con personas potenciando su inteligencia, no con inteligencias olvidando a las personas.



Y sí... SEGUIREMOS (avanzando, creciendo y haciéndonos GRANDES)

SI DICEN PERDIDO YO DIGO BUSCANDO

SI DICEN NO LLEGAS DE PUNTILLAS ALCANZAMOS

SI DICEN CAÍSTE YO DIGO ME LEVANTO

SI DICEN DORMIDOS MEJOR SOÑANDO

Fuerza, ganas e ilusión es lo único que hace falta.

MARAVILLOSA.

Esta imágen muestra todo lo que llevamos trabajando durante tres años. Muestra la importancia que tiene la lectura para lo desvalorada que puede llegar a estar en ocasiones. He hecho varias entradas donde he mostrado imágenes que plasman la importancia que tiene este tema. Con ésta, quiero haceros reflexionar y que penséis si realmente lleváis el camino correcto o no con vuestros alumnos.

Hagamos de lo diferente algo extraordinario.

Durante los últimos días he visto en muchos de los blogs de mis compañeros un vídeo, titulado "SUPER ANTONIO". En ese vídeo se cuenta la historia de un niño que tiene necesidades específicas porque padece una discapacidad notoria. Personalmente, estoy muy involucrada en la inclusión de esos niños en el aula, porque soy de las personas que piensa que las diferencias nos engrandecen y que mediante esas diferencias todos podemos aprender los unos de los otros.

Tras ver el vídeo, que he de decir que hace llorar a cualquiera y hace que me plantee si ese tipo de educación de imparte en todos los centros. La respuesta es NO, hay centros elitistas y centros en los que optan por lo fácil y por ello se niegan a aceptar la realidad y a incluir en sus aulas niños con discapacidades. Me siento orgullosa de ver que aún hay un lado humano y que hay gente que no marca diferencias, que hace que todos nos sintamos iguales y que refuerza la autoestima, haciendo crecer tanto a profesores como alumnos. Bueno, a lo que iba. Tras ver a SUPER ANTONIO y lo feliz que es pese a la difícil vida que lleva, me planteé encontrar recursos para trabajar con niños potenciando estos valores y posibilitando el compañerismo. 

Esta página que AQUÍ os enlazo es muy interesante, ya que primero cuenta como trabajar con niños de NEE de forma individual aumentando su autoestima y posibilitando que ellos se quieran tal y como son. Cuando su autoestima esté bien, los niños pasarán a jugar con los demás, relacionándose y creando vínculos afectivos que les hagan sentirse queridos y valorados. No olvidemos que los niños, son niños, y por ello la página que arriba os he enlazado está basada en juegos, ya que es ahí donde descubrimos mucho más de ellos que trabajando actividades. Mediante el juego nos permiten conocerlos y nos permiten ver sus dificultades y virtudes, es ahí donde se muestran tal y como son, y son realmente productivos. Por eso, esta página me parece un recurso que no quiero perder y que quiero poder utilizar en años posteriores. Por ello, os la presto :)

Y ahora, para aquellos que aún no lo hayáis visto, os pongo el vídeo de SUPER ANTONIO y un vídeo que podemos trabajar con los niños para que ellos vean las diferencias como algo positivo.

¿Cómo enseñar los planetas?

Los recursos que debe haber en este blog no tienen que estar centrados únicamente en actividades referentes a Literatura, por ello os agrego aquí una página de un planetario móvil que acude a los centros para enseñar todo lo relacionado con el sistema solar.

Creo que los alumnos tienen que aprender contenidos de una forma absolutamente contextualizada, por ello me parece interesante colgar aquí ESTE enlace y permitir a todo el mundo acceder a una página tan curiosa. Además si contratas este servicio y les haces disfrutar a tus alumnos de una aventura tan especial, los niños podrán observar estrellas y realizar talleres que les permitan ver la teoría y no sólo estudiar.

Me ha parecido realmente interesante señalarla y por eso os la he adjuntado. Me parece interesante porque los niños comenzarán a trabajar entonces con la propia realidad y podrán dejar los libros de texto que únicamente contienen teoría, que al final, si les hacemos estudiarla, acabarán olvidando. Me parece interesante porque está enfocada a un público muy amplio, cuenta con actividad para Infantil, Primaria e incluso la E.S.O y alumnos de Bachillerato. 

Ellos ponen esta frase en su carta de presentación y a mi me ha gustado muchísimo, así que yo os la expongo aquí.

Todos los profesores actuales, y aquellos profesores futuros entre los que yo me encuentro, tendremos que trabajar con un sinfín de recursos innovadores y para nada convencionales. Tendremos que trabajar de forma costosa y en ocasiones díficil para que los niños puedan integrar e interiorizar los conceptos de forma adecuada. Por ello, he creado esta entrada, para que yo, mis compañeros y todo el que esté interesado sepa que ahí muchas actividades que hacen disfrutar a los niños a la par que les hacen aprender.

Nocturno

La Vía Láctea
sale de mí, pasa por tí,
y vuelve a mí, círculo único.

-¡Qué dos columnas
sustentadoras del universo!-

¡Y qué luz tímida,
qué plata plácida,
para callarse lo que no es!

Juan Ramón Jiménez 

Un quebradero de cabeza más sencillo de lo que parece.

http://www.educalandia.net/alumnos/busqueda_tematica.php?palabra_clave=ortograf%EDa

Durante mis prácticas he podido comprobar que la mayor problemática de la educación es la ortografía, de hecho a día de hoy, entre nosotros sigue habiendo fallos que no nos podemos permitir, y que están ahí porque alguien, algún día, nos enseñó de una forma inadecuada. ¿Nosotros queremos hacer lo mismo?

Esta página muestra diferentes actividades que pueden permitir trabajar este aspecto con los niños. Además, nos permite trabajarlo mediante el entretenimiento de los alumnos debido a que dejaríamos el modelo tradicional de lado. Se trata de que los niños integren la ortografía y empiecen a ponerla en práctica, para ello hay un montón de ejercicios que nos posibilitan ponerlo en práctica. Es lúdico, dinámico e INTERACTIVO, lo cual debería ponerse mucho más en práctica en los colegios, ya que en muchos de ellos, es un aspecto que tienen algo descuidado.

Además me parece un recurso indispensable que podemos utilizar en nuestro aula, ya que no sólo tiene actividades para un curso en concretro, sino que nos da ejercicios para niños desde 3º de Primaria, hasta 6º. 

Mirando entre las actividades que contiene he encontrado actividades muy interesantes como "La llamada de la Selva" con la que se trabaja no sólo ortografía, sino que también conceptos como la ONOMATOPEYA.

El parchís que aparece en el enlace nosotras le empleamos ya el año pasado para la realización de una exposición en la asignatura de Desarrollo oral y escrito. Es muy completo e interesante para trabajarlo con los niños, os pido que le miréis atentamente, porque no pasará desapercibido por vosotros.

¿Cómo enseñar a los niños mediante la diversión?

Ayer, durante la hora de clase, trabajamos nuevamente un bloque que habíamos cerrado antes de irnos a las prácticas, hace ya unos cuantos meses. El bloque es el número 5, y se caracteriza por estar basado en las distintas creaciones literarias, pudiendo hacerse éstas en prosa, verso o teatro. 

Hace ya tiempo, colgué la actividad que yo había creado sobre el tema. Ahora, os cuelgo otras estrategias que podemos trabajar en el aula, herramientas que va a permitir al niño aprender mediante algo lúdico y dinámico. Me gustas estrategias porque dejan de lado los esteriotipos existente respecto a la prosa, principalmente, y la libera de las cadenas que la atan, como lo es la rima, ¡RIMA QUE YA NOS SALE DE MANERA NATURAL!

La estrategia que aquí os muestro queda denominada bajo el nombre de "la palabra mágica para ser felices". Esta estrategia tiene como finalidad recabar sílabas de diferentes palabras y crear una nueva que podemos decir o recordar en momentos puntuales, para así ser felices.

Al trabajarla nos dimos cuenta que la mayoría de nosotros tenía las mismas palabras, creando así mediante ellas la nueva palabra que no debe existir. Todos incluímos a personas importantes para nosotros dentro de esta magia, todos incluímos cosas que nos hacen sentirnos bien o que nos hacen valorarnos. 

Mis palabras son estas que a continuación os muestro.

• Amigos
• Dulzura
• Familia
• Cariño
• Respeto
• Apoyo incondicional

Personalmente, concibo mi felicidad como una mezcla entre mis amigos y familiares, como una mezcla basada en la dulzura, el respeto y el cariño, y donde el apoyo que me muestran y que yo misma les muestro a ellos es realmente INCONDICIONAL.

De esta combinación, salió mi palabra mágica, INAPRESCAFADUA. 

INAPRESCAFADUA, es una palabra que nunca debe decir, únicamente debe pensarse. Es absolutamente personal, y mediante ella soy capaz de alcanzar momentos de felicidad cuando las cosas se enturbian. Sólo debes pensarla y una bocana de aire fresco llegará a ti. Te dejo que si lo necesitas, pienses en mi palabra, ya que a mí me gusta que la gente se sienta bien, y si pensarlo te ayuda, ¡ADELANTE, no lo dudes!

Ese mismo día trabajamos otra estrategia con la que creamos poesía, original y muy muy sentida. El resultado de ella en mi caso, fue el siguiente:

¿Cómo te sientes?
Aturdida y enloquecida.
¿Por qué te sientes aturdida y enloquecida?
Porque sólo tú me haces sentir así.
¿Cómo te hago sentir?
Como si al estar contigo no hubiera nadie más alrededor. Sólo tú y yo. Y tu mirada.
¿Cómo te miro? 
Me miras dulce y me trasmites la seguridad que me falta. Me miras con cariño y haciéndome sentir cómoda y nerviosa a la vez.
¿Cómoda y nerviosa?
Sí, como si cada día fuera la primera vez.

¿cómo nos repercute el tiempo?

Para aquellos que decidáis leerlo, y que no conozcas de que habla esta imagen, os diré que proviene de la película "ALICIA EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS". Quien me conoce, sabe que adoro esa película, y que cuando la vi me di realmente cuenta de que el tiempo es efímero, y que tal cual viene se va, teniendo que disfrutarlo siempre porque no sabemos cuanto puede durar esa vivencia.

Como ya dije en otra de mis entradas, no sé que está pasando dentro de mí, puesto que ahora no soy capaz de ver ni leer nada sin pensar que tiene una absoluta relación con la educación. Muchos de vosotros, no entenderéis la relación que tiene esta imagen con mi futura profesión. Quizás, yo misma, en otro momento de mi vida tampoco le hubiera encontrado esa posible relación. 

Ahora, todo ha cambiado, estoy en tercero de carrera y ya pienso lo que va a ocurrir conmigo de aquí a un par de años y lo que busco conseguir cuando me encuentre frente a un aula. Al principio será difícil, pero creo que conseguiré ser lo que quiero ser y actuar acorde a mi forma de ser buscando y extrayendo lo mejor de mis alumnos, cuando estén conmigo, si están.

Ahora la relación que he establecido es para mí más que evidente. La mayoría de profesores dejan de realizar cosas innovadoras y diferentes por falta de tiempo. Siempre dicen: "no esto no lo podemos hacer, porque no hemos acabado el temario y debemos acabarlo". EL TIEMPO, el que a veces juega en nuestra contra y en cambio, otras a favor. Lo importante no son las horas contadas que tenemos al día para trabajar con  nuestros alumnos, desde mi punto de vista la importancia del tiempo radica en saber sacar la productividad de él. Me he encontrado con profesores que pasan horas, días y incluso una semana para dar un concepto porque la manera en la que está enfocado dificulta su aprendizaje. Quizás, si ese mismo tiempo lo empleáramos de otra forma y realizáramos actividades más claras y de menor duración extraeríamos mejores resultados. Por todo esto, los profesores deberíamos ser capaces de jugar con el tiempo para así sacar el mayor provecho de éste. Debemos verlo como algo efímero que se va y que por ello debemos exprimirlo al máximo jugando con él. Debemos concebir el tiempo como algo que no sabemos lo que va a durar y que por ello debemos intentar aprovechar al máximo. TODOS Y CADA UNO DE NOSOTROS DEBERÍAMOS VER EL TIEMPO COMO ALGO QUE CORRE A NUESTRO FAVOR Y QUE POR ESO NOS VA A FACILITAR Y AYUDAR, Y PARA ELLO, DEBEMOS REALIZAR JUEGOS, ACTIVIDADES Y SESIONES REALMENTE PRODUCTIVAS Y FACTIBLES, ACORDE AL AULA EN EL QUE NOS ENCONTREMOS.

Y ahora, os dejo mi frase favorita: "Estás loco, majareta. Pero te contaré un secreto, las mejores personas, lo están."

Y... "Feliz, feliz no cumpleaños, a ti, a mi..." Disfruta todos los días, pues no sabes lo que puedes encontrarte mañana.

Mi visión personal sobre el mundo.

Esta foto refleja plenamente el tipo de educación que yo quiero ofrecerles a mis futuros alumnos.

Mi educación está basada en permitir a los niños convertirse en investigadores y creadores de sus propios conocimientos. Nosotros tenemos en nuestra mano la posibilidad de generar un conocimiento en los alumnos tan firme que no lo olviden jamás y que lo interioricen de tal forma que puedan utilizarlo en un futuro, en su vida cotidiana.

En las escuelas o colegios hay libros, muchos muchos libros, con contenidos y conceptos que los niños deben aprender y memorizar sin contextualizar. Llevo años pensando en ellos, y más aún lo pensé durante mis prácticas, al ver la realidad del aula. Entonces, en mi mente surgió una duda ¿esto es lo que yo quiero dar en mi clase?¿es así como quiero trabajar y pasar mis días?¿esto resulta provechoso emocional y afectivamente, y también académicamente?¿les resulta útil a los alumnos saber todo esto?

Esas y un sinfín de preguntas más brotaron mi cabeza sin dejar de lado la realidad: "tenemos que alcanzar los objetivos fijados como mínimos". Esa realidad que tanto agobia a los profesores y que tanto cohíbe y coarta sus posibilidades. Yo, personalmente, no estoy a favor de esa educación, una educación que esté fundamente en libros de texto durante toda la jornada de lectiva, y cuadernillos de texto para la realización de deberes. Quizá el fracaso escolar que tanto miedo da y alerta, esté en gran medida ahí, en el enfoque que se le da a la educación. 

Los niños pueden trabajar de muy diversas formas, y desde cada una de esas formas adquirir los contenidos mínimos y las competencias fijadas. Trabajar dejando de lado los libros de texto no impide lograr todo eso. Mi educación, la que yo quiero promover está basada en eso, en trabajar mediante proyectos, mediante aprendizaje cooperativo, dejando de lado todo lo convencional y tradicional que ya queda patente que no da resultado. Yo quiero buscar su autonomía, quiero lograr que empaticen y que sean capaces de comprender que los valores humanos, los valores sociales, son mucho más importantes que los propios contenidos de cada área. Yo quiero permitirles investigar y deducir sus propias hipótesis. Quiero que partan de los conocimientos previos, que se desenvuelvan y recuerden lo que han aprendido años anteriores para complementarlo. Quiero que se respeten y que se ayuden entre ellos, viendo que una clase es un grupo de personas, personas con necesidades individuales, todas ellas respetables. Quiero que colaboren, que compartan, que se ayuden, que creen vínculos entre ellos para así SENTIR y vivir. 

La propia sociedad se empeña en fijar contenidos, olvidándose de que son niños que deben desarrollarse acorde a sus propias características, a su desarrollo cognitivo y motor. Se olvidan de sus necesidades, de que deben jugar y deben tener su espacio para poder pensar y reflexionar. Para mí es importantísimo que los niños sean autocríticos, capaces de valorar sus dificultades y sus virtudes, para así poder mejorar ambas. Eso, sólo lo podemos conseguir nosotros, los maestros, y por ello debemos luchas en conjunto, y por eso debemos dejar de lado un poco más los libros. Debemos permitir que desarrollen su imaginación, su creatividad, tenemos que dejar que se expresen y ayudarles a hacer sin cortarles. Esa es la educación que yo quiero promover en mi aula, un aula donde primará el cariño y el afecto, y donde serán capaces de desarrollar todas sus capacidades de formas diferentes y a través de proyectos. Buscaré que comprendan que los libros LITERARIOS y PARALITERARIOS, son los que les van a permitir reflexionar, y cuando reflexionen estarán pensando sobre eso que ahí mismo está escrito. Sólo así construiremos niños con personalidades libres y fuertes, seguros, niños con autoestima y con libertad. Eso lo que muestra la foto y lo que yo misma quiero lograr.

Me gusta esta foto, no sólo por la estética, sino también por la frase. Cada niño puede asociarse a un árbol. Cada niño tiene unas características individuales que tenemos que trabajar, como cada árbol tiene un fruto diferente que hemos de posibilitar que exista. Llevamos años trabajando que los niños son muy frágiles y tenemos que tratarlos con cariño, con respeto y respondiendo a sus necesidades. Yo voy a intentarlo, y tal y como yo voy a hacerlo, espero que lo hagan todos los demás maestros con vocación y amor hacia la profesión.

Igual que yo lo he hecho, espero que todos seamos capaces de reflexionar y pensar qué queremos, y cómo queremos trabajarlo.

Montemos todos en la barca.

Esta imagen me parece espectacular. Personalmente, nada más verla me ha hecho reflexionar sobre la realidad existente hoy en día. Una realidad que no me gusta nada y que está a la orden del día. 

Yo, pertenezco a esas cuatro personas que está deseando montarse en la barca para poder cruzar el charco y acudir al país donde se pruebe algo nuevo. Quejarse y decir constantemente que se está intentando cuando la realidad es otra, es triste, muy triste. Es cierto que actualmente tenemos pocas posibilidades de cambiar el sistema, pero aquellas que estén en nuestra mano deberíamos utilizarlas al máximo y explotarlas hasta conseguir nuestro objetivo. Yo no soy de esas personas que se queda con los brazos cruzados intentando amoldarme a lo que ya existe, NO, soy de ese otro grupo de personas que luchan por llegar a algo mejor, a conseguir la educación que nos merecemos.

Somos estudiantes, y cuando salimos de la carrera, lo hacemos con una ilusión desbordante, y cuando vemos la realidad esa ilusión se va perdiendo en el camino hasta acomodarnos y trabajar con lo ya existente. Yo, he tenido unas prácticas maravillosas en un centro increíble, un centro que buscaba la eliminación del libro y que trabajaba mediante el aprendizaje cooperativo. Un centro que lucha por sus alumnos y que busca  conseguir sus objetivos, unos objetivos que van mucho más allá de lo académico. Pese a ser maravilloso, también me ha mostrado las limitaciones a las que se ve sometido. Ellos quieren quitar los libros de texto, y sin embargo, no les dejan. Consideran que deben desarrollarse acorde a su edad, pero no pueden hacerlo porque deben alcanzar los mínimos. Ellos son de ese 5% que se sube a la barca para intentar probar un método nuevo, y yo me subo con ellos.

Y ahora... todos vosotros, los que leéis esto... ¿os subís a la barca? o por el contrario ¿preferís quedaros anclados, quejándoos y sin poner remedio?

Está en nuestra mano, JUNTOS, podemos hacerlo.